聚焦园本理念，构建生态环境 ——四川省直属机关东通顺幼儿园环境创设评赛

小、中、大三个年级组分别组织了班级老师参观本年级组的班级环境，参观过程中，老师们围绕环境创设的主题来源、游戏区域布置以及游戏材料的选择和设计进行了详细介绍，展示了如何通过环境创设支持幼儿的游戏和学习活动。这次活动为教师们提供了互相学习的机会，进一步提升了全园环境创设的整体水平。

 观摩结束后，年级组内教师展开了交流讨论，围绕班级环境创设的理念、创设思路、主题选择等方面进行了深入探讨。老师在分享自己的设计理念和实践经验的同时，积极学习他人的优点，针对创设中的难点和亮点展开了热烈的讨论，取长补短。这次交流不仅深化了教师对环境创设的理解，也促进了不同班级间的资源共享与思维的碰撞，为后续的环境优化提供了宝贵的参考。

基于环境创设初评的情况，分管主任们对初赛情况进行了总结。详细分析了各班级在主题设计、空间利用、材料选择等方面的亮点和不足，并对复赛的改进方向和重点内容作了明确解析。

10月24号下午，保教组进行了环境创设的复评，在现场观摩中，每个班级的教师详细介绍了班级环境创设的思路、主题活动的设计、区域活动的设置以及生活化材料的投放情况。通过班级教师的现场解说与实地观察相结合的方式，更深入地理解了各班级在环境创设中所体现的生态理念、儿童视角及教育思考。这种交流方式不仅使教师们获得了直观的启发，也进一步强化了环境创设应以儿童为本、注重自然与生活结合的教育理念，为后续的优化工作奠定了坚实的基础。

各班级结合幼儿的年龄特点、兴趣和发展需求，不同班级的环境创设展现出各自的独特亮点，充分体现了孩子们在游戏中所体验到的乐趣。这些环境不仅是孩子们探索和学习的场所，也展示了老师们的专业智慧和教育创意。通过精心设计的活动区域和生活化的材料投放，使环境真正成为促进游戏和学习的有效支持。

 保教主任郭虹介绍了基于园本课程创设环境的关键要点，鼓励教师们基于儿童视角，充分联结真实生活，自然生态元素来设计班级环境体现“双生”特色，创造出基于本班儿童，支持儿童学习与发展的班级环境。通过将园本课程与环境创设相结合，教师们能够为幼儿提供更加丰富和多样的学习体验。

 业务园长罗佳强调进行班级环境创设首先要立足现实，厘清思路，明确什么是幼儿园环境，以及如何从课程的角度理解环境创设的重要性。其次，罗园长指出要坚持共同参与，充分发挥环境创设的综合效应。此外，持续的评价也是提升环境对儿童发展影响力的关键，她鼓励老师们在环境创设中传承与创新，结合儿童的视角，倾听他们的声音，追随他们的脚步，让儿童真正成为环境的主人，从而更好地促进他们的学习与发展。